Christina Dronninggaard Jensen
Journaliststuderende med ben i næsen
Jeg mener, at adgang til viden er afgørende for både det enkelte menneske og det samfund, vi er en del af. Uden viden har mennesker hverken mulighed for at deltage fyldestgørende i samfundet eller træffe meningsfulde beslutninger i sit eget personlige liv. Jeg stræber derfor efter, at mine journalistiske formidlinger skal fungere som en adgangsbillet til viden, der kan gøre en reel forskel; stor som lille.
Min journalistik drives af et blik for den store historie gennem små, personlige og konkrete fortællinger, der vækker følelser hos modtagerne. Jeg tror nemlig på, at identifikation i små fortællinger ofte rummer nøglen til at forstå den store, strukturelle historie, der ofte ligger til grund for den lille fortællings eksistens. Desuden mener jeg, at journalistikken kan bidrage til at vise et mere nuanceret og helhedsorienteret billede af samfundet ved at give lyd til de små stemmer.
Som journalist stræber jeg derfor efter at forholde mig kritisk til normerne og samtidig være nysgerrig på mine medmennesker. Derudover har jeg en ambition om at formidle historier på en måde, der ikke kun åbner op for adgang til viden, men som også omsætter den viden til forståelse. Journalistikken skal nemlig invitere til refleksion, skabe rum for forandring og deltagelse i samfundsdebatten samt øge muligheden for at træffe velinformerede valg. Eller i det mindste hjælpe modtagerne med at vinde næste udgave af Trivial Persuit ;). Det kan journalistikken kun, hvis modtagerne kan omsætte det, de læser, hører og ser til forståelse af og orientering i den virkelige verden.
Præsentation
Jeg hedder Christina, jeg er 90’er-barn (født 1994), og så er jeg mor til tre. Jeg har haft en lidt anderledes vej i livet, da jeg allerede i alder af knap 17 år blev mor for første gang. Jeg er derfor vant (og efterhånden ret god) til at have mange bolde i luften på samme tid, og jeg drives i høj grad af både spontanitet, kreativitet og lysten til at kaste mig ud i nye projekter. Modsat finder jeg dog også ro i både struktur, genkendelighed og planlægning i mit arbejde, og kontrasten mellem struktur og spontanitet bunder med al sandsynlighed i min ADHD og autisme. Man skal dog ikke lade sig afskrække af min neurodiversitet, for med den fulgte der både et blik for at spotte mønstre, nye muligheder og anderledes løsninger. Af samme årsag er jeg vild med at blive udfordret i escape rooms, hvor jeg netop får mulighed for at kombinere logik og kreativitet i jagten på de rigtige løsninger.
Jeg er en teamplayer, der værdsætter at dele erfaringer lige så meget, som jeg elsker at lære af andre. Jeg ser nemlig en styrke i menneskers forskelligheder. Jeg trives dog også med at arbejde selvstændigt, og jeg er ikke bleg for at tage ansvar, hverken på arbejdspladsen eller i mit personlige liv. Jeg er af natur et meget nysgerrigt anlagt menneske, der sætter stor pris på at tilegne mig ny viden og nye kompetencer, da jeg trives med at udvikle mig og prøve nye ting. Derudover sætter jeg pris på et trygt og rart arbejdsmiljø, hvor der også er plads til, at man kan komme hinanden ved. Jeg siger derfor heller ikke nej til sociale arrangementer med mine kollegaer, hvad enten der er tale om en julefrokost, en hurtig fyraftenssodavand (eller øl) eller en team-building i f.eks. et escape room ;).
Jeg drages ofte af skæve eksistenser, farverige sjæle og dem, der ikke passer ind i kvadratiske kasser (måske fordi mit liv selv har taget sin gang ned ad en snørklet vej). Det gør, at jeg møder mennesker med nysgerrighed, forståelse og åbenhed, og jeg opsøger gerne og stikker næsen i alternative fortællinger og historier. Jeg er ikke detaljeforskrækket, snarere tværtimod. Af samme årsag holder jeg meget af at undersøge, grave, granske og fordybe mig i de små detaljer og nuancer (enten i fritiden eller på arbejdspladsen, hvis der er sat tid af til det) i de forskellige historier. Dermed ikke sagt, at jeg ikke kan levere korrekte, hurtige(re) og spændende historier, som ikke nødvendigvis kræver f.eks. bunkevis af aktindsigter, men det er helt klart noget, som jeg gerne vil blive endnu bedre til arbejde med!
Jeg havde engang en underviser, som fortalte, at “det er en fest at fejle, for det er af sine fejl, man bliver klogere”. Den tankegang har fulgt mig lige siden; både som forælder, i mit personlige liv og i mit arbejdsliv. Jeg tror, at perfekte opskrift på både personlig og faglig udvikling netop ligger i ingredienserne ‘fejl’ og ‘mod’. Min udvikling og læring peaker i hvert fald, når jeg kaster mig ud i nye udfordringer, og bliver ved selvom det ikke lykkes i første forsøg. Jeg ser derfor min kommende praktikplads som et sted, hvor der er plads til, at jeg får lov til at kaste mig ud på ukendt farvand velvidende, at jeg har et bagland af dygtige kollegaer, som står klar med sparring, støtte og coaching. Jeg håber på et arbejdsfællesskab, der skaber rum for, at jeg udover de faste formater, at min popcorn-hjerne kan få lov til at tænke ud af boksen. Hvad end 90 procent af idéerne ikke fører handling med sig, trives jeg i at have muligheden for at tænke kreativt og komme med “skøre” idéer til anderledes emner at dykke ned i eller nye måde at formidle historierne på.
Portfolio i form af udvalgte produktioner
“Mettes datter havde 70 procent skolefravær: ‘Der var ingen fra skolen, der kontaktede os’”
Artiklen er skrevet under en periode på min bachelor, hvor vi havde fået til opgave at dække en fastlagt kommune. Jeg dækkede Frederikssund Kommune, og blev opmærksom på manglende sygeundervisning gennem kontakt med en kilde.
Under perioden havde Navisen.dk et samarbejde med Sjællandske Medier, hvor de kunne vælge at udgive vores artikler, hvis de fandt, at de passede ind på deres platform og til deres læsere. Denne historie blev udgivet på SN.dk, hvor jeg også modtog feedback efterfølgende.
“Forældre frygter for lukninger og fyldte børnehuse: ‘Lige meget hvad, så taber vi’”
Artiklen er skrevet under en periode på min bachelor, hvor vi havde fået til opgave at dække en fastlagt kommune. Jeg dækkede Frederikssund Kommune, og skrev den som en reaktionsartikel på artiklen om Frederiksund Kommunes beslutning om at lukke flere børnehuse.
Under perioden havde Navisen.dk et samarbejde med Sjællandske Medier, hvor de kunne vælge at udgive vores artikler, hvis de fandt, at de passede ind på deres platform og til deres læsere. Denne historie blev udgivet på SN.dk.
“Norsk lærerformand: Derfor er mulighed for fysisk indgriben en rigtig god idé”
Artiklen er produceret under min 14 dages praktikperiode, hvor jeg stod for kommunikation med den den norske lærerformand i form af at få en aftale i hus til interview, citattjek, selve interviewet samt at vinkle og skrive artiklen. Artiklen kom både på Fagbladet Folkeskolens nyhedssite, og blev brugt som tophistorie i et af deres nyhedsbreve.
“Flere lukninger skaber bekymring: ‘Selvfølgelig er det ikke sjovt, når der skal lukkes børnehuse. Men det giver mening’”
Artiklen er skrevet under en periode på min bachelor, hvor vi havde fået til opgave at dække en fastlagt kommune. Jeg dækkede Frederikssund Kommune, og blev opmærksom på de fremtidige lukninger af børnehusene, da jeg granskede kommunens budgetaftale.
Skulle jeg skrive artiklen i dag ville jeg have inddraget forældrenes perspektiv fra starten (forældrenes perspektiv blev til en opfølgende artikel omkring sagen). Derudover ville jeg også have haft mere fokus på at inddrage grafiske elementer, såsom et visuelt element over børneudviklingen i de berørte områder.
Fagbladet Folkeskolen
Læs nyheden om forældres ansvarsfralæggelse på folkeskolen.dk her
Læs nyheden om kommuners brug af ordblindetest på folkeskolen.dk her
Læs nyheden om muhammedtegninger på fagplanerne på folkeskolen.dk her
“Lokal lærerformand: Forældres ansvarsfralæggelse rammer nye lærere hårdt”
“Nye tal: Flere kommuner er bagud med ordblindetest”
“Per Stig Møller: Muhammedtegninger bør være en del af skolens fagplaner”
Artiklerne er produceret på min 14 dages mediepraktik hos Fagbladet folkeskolen. Det er små, hurtige citatnyheder, som jeg startede ud med den første dag, så jeg lærte deres målgruppe og deres måde at skrive på at kende.
CV
Her finder du et overblik over min uddannelse og de erfaringer, jeg indtil nu har opbygget, samt de kompetencer, jeg har tilegnet mig undervejs.
pRojektarbejde på Roskilde universitet
Mænd og ensomhed – maskulinitetsnormer, stigmatisering og sociale relationer (2025)
– I mit bachelorprojekt undersøgte jeg, hvordan samfundets traditionelle maskulinitetsidealer præger mænds måde at indgå i sociale fællesskaber på, og hvordan idealerne former oplevelsen af ensomhed. Med afsæt i interviews og forskellige teorier blev der arbejdet med at forstå, hvordan normer om selvkontrol, uafhængighed og følelsesmæssig styrke præger mænds sociale iscenesættelser og relationer; og hvordan det kan føre til forskellige former for ensomhed, herunder social-, emotionel- og eksistentiel ensomhed.
Pressens paradoks – Objektivitetens grænser i dækning af krimsager (2024)
– I mit andet fagmodulprojekt blev der sat fokus på, hvordan danske medier håndterer objektivitet i deres dækning af retssager. Gennem en tekstnær og stilistisk analyse af DR’s og Ekstra Bladets fremstilling af tiltalte i Kirkerup-sagen blev der arbejdet med Westerståhls objektivitetsmodel for at forstå, hvordan sproglige valg og journalistiske greb former formidlingen i kriminaljournalistik.
Unge voksne med ADHD – Strategier og præstation (2024)
– Mit første fagmodulprojekt tog afsæt i unge voksne med ADHD, og hvordan deres diagnose får betydning for deres oplevelser i mødet med et samfund præget af præstationskrav. Gennem interviews blev der undersøgt, hvordan unge voksne med ADHD navigerer i sociale og karrieremæssige fællesskaber, og hvilke strategier de udvikler for at skabe en balance mellem deres diagnose og mødet med mange krav i deres omgivelser.
RUCs uddannelsesstruktur – Studietrivsel (2023)
– Mit tredje semesterprojekt tog udgangspunkt i de studerendes oplevelser af trivsel på Roskilde Universitet og undersøgte, hvordan universitetets uddannelsesstruktur påvirker studerendes sociale og faglige liv. Med en kvalitativ tilgang og interviews med studerende og eksperter blev der fokuseret på, hvordan gruppearbejdet og undervisningsformen spiller sammen og former de studerendes deltagelse og tilhørsforhold.
Stigmatisering og anerkendelse af tosprogede kursister på HF og VUC (2023)
– Mit andet semesterprojekt undersøgte, hvordan tosprogede kursister oplever deltagelsesmuligheder og anerkendelse i dansk som andetsprog-undervisningen på HF & VUC Roskilde. Med udgangspunkt i interviews, observationer og dokumentanalyse blev der fokuseret på, hvordan pædagogiske tiltag og sociale dynamikker påvirker kursisternes trivsel, deltagelse og møde med uddannelsessystemet.
Magt i præstationssamfundet gennem folkeskolen nationale test (2022)
– I mit første semesterprojekt undersøgte jeg, hvordan magtforhold og præstationspres kommer til udtryk i folkeskolen gennem de nationale test, og hvordan dette påvirker elevernes læring og sociale relationer. Undersøgelsen tog udgangspunkt i sproget omkring testene og byggede på diskurs- og dokumentanalyse af interviews med lærere, elever og skoleledere fra folkeskolen.
Erhvervserfaring og frivilligt arbejde
Juni 2025: Frivillig i Budget og Logistik, Roskilde Festival
– Som frivillig i Budget og Logistik koordinerede jeg ressourcer og udstyr til både foreninger og frivillige. Jeg sørgede for, at alt blev registreret, udleveret og indleveret korrekt, og holdt logbog til næste vagthold. Erfaringen har styrket mine kompetencer inden for planlægning, struktur og samarbejde på tværs af forskellige teams.
August 2024 og august 2023: Frivillig som bartender, Ringsted Festival
– Som frivillig på Ringsted Festival stod jeg bag baren to år i træk. Og folk der siger, at det er et nemt job, har tydeligvis ikke selv prøvet det! Som frivillig bartender lærte jeg at bevare overblikket, samarbejde i et travlt miljø og samtidig sørge for, at gæsterne fik den bedste oplevelse.
Marts 2023-oktober 2024: Rusvejleder (tutor), Roskilde Universitet
– Som rusvejleder tog jeg imod nye studerende og var med til at skabe en tryg og inkluderende studiestart. Jeg arbejdede både med planlægning, praktiske forberedelser og facilitering af sociale aktiviteter. Jeg fik styrket mine kompetencer i at håndtere mange opgaver på én gang, have en plan-b klar i baglommen, samarbejde, konflikthåndtering og det at få fællesskaber til at fungere i praksis.
2018-2019: Elevråd og formand for Festudvalget, HF & VUC – KBH Syd
– Gennem elevrådet og festudvalget var jeg med til at tale elevernes sag, afvikle, planlægge og klargøre forskellige events på skolen, og generelt styrke fællesskabet. Erfaring med ledelse, samarbejde, koordinering og planlægning er blot nogle af de egenskaber, jeg tager med mig derfra.
2018-2019: Skribent for skolemagasin, HF & VUC – KBH Syd
– Skolemagasinet brugte jeg som skribent som en kreativ ventil, hvor jeg bidrog med underholdende og personlige klummer baseret på min egen hverdag. Selvfølgelig formidlet på en måde, så de fleste elever på skolen, kunne nikke genkendende til dele af artiklerne, hvilket var virkelig lærerigt at prøve kræfter med.
2013-2014: Pædagogmedhjælper, Bandholm Børnehus
– Som pædagogmedhjælper arbejdede jeg både i vuggestuen og børnehaven, hvor jeg deltog i børnenes hverdag, leg og læring. Jeg stod også for at bage boller hver morgen og forberede forskellige eftermiddagssnacks til hele huset. Arbejdet krævede en stor portion omsorg, struktur og ansvar.
Uddannelse
Kandidat i Journalistik og Kommunikation, Roskilde Universitet 2025-nu
Akademisk fokus: Undersøgende journalistik, radio produktion, journalistisk praksis og teorier
Bachelor i Socialvidenskab og Journalistik, Roskilde Universitet 2022-2025
Akademisk fokus: Kvalitative og kvantitative metoder, journalistiske produktioner og metoder,
hermeneutik, diskursanalyse, tematisk analyse, mediesamfundet
HF overbygning, KVUC Københavns VUC 2020-2021
HF studentereksamen, HF & VUC – KBH Syd 2017-2020
Kontaktoplysninger
Her finder du kontaktoplysninger for nem dialog og spørgsmål.